为深入贯彻习近平总书记关于“注重家庭、注重家教、注重家风”的重要指示精神和关于教育的重要论述，进一步落实《江苏省家庭教育促进条例》的“双主体”责任要求，了解学生，理解学生，深化一线学生工作，密切家校联系，切实发挥家校育人合力作用，共同促进学生健康成长，根据苏州市教育局《关于进一步加强全市中小学家访工作的指导意见》，结合我校实际情况，现就进一步开展教师家访活动制订实施方案如下：

    一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，通过开展家访活动，及时了解学生生活、学习和思想等各方面情况，详细掌握家长对学生的家庭教育情况，广泛征集家长对学校和教育工作的意见与建议，切实破解学校教育教学工作难题，营造覆盖所有家庭、关注特殊群体的家访工作新格局，不断提升教育的温度，让家访优良的传统焕发出时代的光彩。

二、领导小组

组长：赵小军、王新奇

副组长：夏静、王文娉

成员：郝冬梅、任彩萍、周杰、戴娟

三、活动时间

2023年9月17日—2023年11月10日。

四、活动形式

在坚持传统现场家访的基础上，将线下家访与线上家访相结合、个体家访和小组家访相结合的思路，创新方式方法，灵活多样地开展家访活动。

1. 党员先锋社区小组家访。在社区设立党员教师工作室，用座谈、沙龙等形式与学生及家长进一步沟通，通过小组家访，有意识地向家长宣传学校的办学理念、办学特色、教育教学目标、日常管理要求等，努力使家长理解并产生认同，从而支持学校的教育教学工作，达成教育的合力，发挥出综合效应。（9月17日）

2.组织全体教师通过上门走访等方式，开展重点家访，与特殊学生及其家庭“零距离”沟通，进一步接触学生家长，增进彼此情感，凝聚家校合力，提高教育实效。（10月11、18、25日，11月1、8日等）

3.通过电话访、短信访、网络访等多种家访形式，灵活开展线上家访，及时与家长交流和反馈学生情况，让家访常态化、全面化。

五、家访内容

家访前

（一）约定家访：家访前应主动与家长联系，至少提前 1 天与家长联系预约家访时间，准时家访；每次家访应有班主任团队2 人及以上共同前往。

（二） 家访“备课”：

1.全面掌握被访学生近期在校表现，包括成绩情况、课堂表现、作业反馈、人际交往等；了解其他老师评价对该生的评价和建议。

2.回忆和初步掌握被访学生的家庭情况，查看学生已登记信息，以便家访中核对确认。

3.拟定本次家访的谈话主题与交流方向。关注不同类型学生的需求，初步确定为学生提供情感支持、学业支持还是其它类型的支持。

家访中

（一）开场

1.见面问候。有爱的家访一定是从老师与孩子、家长的一声声温暖问候中开始的，这也是打破孩子、家长拘谨的一种方式。 示例：某某家长您好，知道您工作特别忙，今天来家访打扰你们休息了。

2.交流近况。 向家长准确反馈孩子近期在校的真实表现。 先说说进步的地方、 表现出色的地方，表达教师对学生的关注和接纳，建立好师生关系、家校关系。

3.表明来意，引出谈话主题。 示例：这次来访主要想了解一下孩子在家的状态，因为孩子反映最近睡得晚，在学校总是犯困，作业效率也不是很高。

（二） 交谈

1.收集信息

（1）关心孩子的生活学习环境。可以看看孩子的书房或卧室， 以便更加全面地了解、掌握孩子的居家情况。

（2）关心孩子的居家学习状态。让家长介绍一下孩子在 家中的学习态度、学习习惯，从言谈中捕捉孩子在家中可能存在的问题，了解家长在教育中的一些实际需求。

（3）关心孩子的家庭成员关系。在沟通中，了解孩子的家庭成员结构，成员之间的日常相处方式，以及孩子生活、学习的管教归属问题和家庭教养方式。

2.聚焦问题

（1）关注分析学业问题形成的原因，不要过多讨论已形 成的结果。请家长注意观察孩子的学生兴趣与学习方法， 不以阶段性结果“论英雄”“贴标签”；当家长过分关注成绩并给出大量负面反馈时，特别要注意话题引导。

（2）关注学生当下的状态和需要，不要执着于对孩子成 绩的刻板印象。示例:家长:孩子以前小学的时候门门功课都 95 分以上的,不知道现在怎么回事突然掉下来了。教师：孩 子曾经很优秀， 说明他的能力很棒，只是现在状态不佳。当下我们要分析出下滑的原因，帮他提升自我。

（3）关注可解决的问题， 将关键问题可操作化， 避免概括为无解的问题。示例：家长：他就是不肯学，我们也拿他没办法。教师：改善孩子的学习状态确实不是一日之功，但是咱们不能消极以待。不肯学是我们看到的现象，形成现象 的原因是多种多样的。 当下在孩子的学习习惯、基础解题方法、时间利用上，都是我们可以下功夫的地方，把这些问题应对好，也能让他往上多走几个台阶。

3.观念沟通

（1）注意家访过程中的交流细节、家居细节，以细节切入，避免浓重说教色彩。 示例：教师：我看到卧室有个高低床，家里姐姐和弟弟是住在一个房间是吗？两个孩子越来越大，性别观念意识也会增强， 都需要独立、私密的空间， 而且随着学业任务的增多，两个孩子难免会互相打扰。

（2）可以给建议、给力量，但不要妄加判断对与错。示例：教师：我相信孩子的爸爸让他去工地体验生活的初衷肯定是好的，劳动教育重要且必要。不过请您一定要重视过程中的安全性和有效性。一方面，这样做孩子的安全你们要优 先考虑；另一方面，是否有更加行之有效的方法，可以达到同样的教育效果。

（3）注意沟通氛围的营造。家校之间，通过良性沟通，就下一阶段孩子的教育方向达成思想上的共识。可以让学生谈谈感想。尊重学生的主体地位，让孩子在家长、老师面前，谈谈自己目前各方面表现，谈谈对自身薄弱环节的认识， 以及下一阶段努力的方向。

（4）注意话题结束的“落点 ”，指向健康、全面的成长观。 帮助家长澄清信念：希望孩子成长为一个怎样的人？ 看重孩子哪种品质的培养？对孩子寄予怎样的期望？通过这种问题的设计， 引导家长多关注孩子的健康成长。不要只关注“希望孩子考试考多少分”等等。

（5）注意家校持续跟进。家庭教育是细水长流的工作， 家访只是一个“正式的开始”。在家访时，教师可以多了解一下家长对学校的期望，对老师的要求。 目的性太明确的教育责任的转移会让家长产生反感。示例：教师：其实我今天来只是先了解一下孩子的整体情况，某某同学非常有潜力，后续孩子的成长可能还有很多需要跟两位一起沟通、一起应对的地方，到时候也麻烦两位家长多多给予我们支持！

家访后

（一）与家长告别，注意避免家访时长太久，影响正常休息，同时谢绝家长给予礼品。 示例：今天我们来也很有收获，对孩子的情况也有了更好的了解， 今天就不打扰了，有什么问题咱们多多交流。

（二） 家访中若出现暂时无法解决的问题，要允许自我思考的空间；帮助家长树立信心、传递愿景，不必着急给家长答案。

（三） 家访时多多向家长宣传学校办学理念和办学特色等， 让家长感受到学校和教师团队的真诚关怀和浓厚情怀，赢得家长对学校工作的理解和支持。

（四） 做好家访记录（见附件），收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填好家访信息反馈表，归入学生成长档案。

六、工作要求

“三要三不要”

三要：

1.要做足前期的准备。俗话说，不打无准备之仗。家访前，班主任或科任老师要列好一份家访清单： 为什么家访？ 访谈时聊哪些话题？希望这次家访达到怎样的目的？把这 些问题梳理一下，思考一下，在心中打好家访的腹稿。同时， 对家访对象近期的在校表现也要做一些细节梳理，便于客观公正地向家长传递近期孩子的情绪状态、行为表现和学习习惯。

2.要预约家访的时间。 家访，是为了谋求教育的共识， 实现家校教育方式方法上的一致性。老师上门家访，从沟通和约定时间的那一刻，实际上已经开始。 家访的时间和地点要征询家长的意见，不可直接命令式通知，让对方心生疙瘩。

3.要讲求沟通的策略。家访的根本目的是为了促进学生的进步，让家长从中获取力量，增强教育信心，不是造成家校的对立。因此，家访中可以参照“先喜后忧”“喜忧参半”的原则，让家长看到孩子付出的努力、近期的进步，也看到目前存在的一些问题，从而提升家长家庭教育的积极性。

三不要：

1.不要当面“告状”。切忌在家长面前数落孩子诸多不好、不对，给热情相迎的家长、满心期待的孩子泼一盆冷水。遇事说说原因，尊重孩子的表达，听听家长的意见， 让家访成为一次愉悦的洽谈会，给家庭和学校后期的教育工作加满油。

2.不要以偏概全。再好的孩子也有可以提升的空间，再“皮 ”的孩子也有一些内在的闪光点。老师要善于捕捉孩子的方方面面，作为家访素材，点面结合地与家长坦诚道出。引导家长严慈相济、科学育儿。

3.不要急于求成。一次家访是不可能解决全部问题的。 本着这样的认识，教师在家访时，可以把对学生的要求，细分为几个步骤，引导家长在家庭教育中， 逐步落实。

七、家访任务及重点

各班级在学发中心、年级部指导下，根据学生人数、分布区域等因素，确定家访任务。总的要求是:对全班学生，采取上门走访、电话访、书信访、短信访、小组访等形式的家访率要达到95%以上。其中，班主任上门走访的学生数每班不少于60%，每名教师走访不少于5名学生。对下列重点对象应做到必访，并建立师生一对一的联系帮扶机制：

（一）特殊家庭（特困、孤儿、单亲、留守、家长对孩子读书漠不关心或丧失信心等）；

    （二）人际适应困难的学生家庭（人际关系协调差、心理情绪不稳定、言行异常、性格特殊等）；

    （三）在学习等方面存在障碍的学生家庭（学困生、严重偏科生、谈恋爱、痴迷网络等）；

（四）在社会有一定影响的学生家庭。

八、保障措施

（一）精心组织，健全长效工作制度。要把开展家访活动列入工作日程，明确责任，制定详实方案，确保实效。学校为家访活动提供必要的经费保障。

（二）全员参与，发挥党员先锋作用。建立以班级为单位，以学校行政干部带头、班主任为主、任课教师参与的全员家访制度。

（三）加强督查，突出师德师风考核。将家访工作作为教师师德考评、绩效考核、评优晋级的重要内容之一。尤其对家访过程中保护相关隐私、廉洁自律等问题，进行重点督查。

                                                苏州工业园区第一中学

                                                  2023年9月15日

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